O DISCURSO SOBRE AS RELAÇÕES
EDUCAÇÃO-SAÚDE-TRABALHO, DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
E TRABALHADORES DA CONSTRUÇÃO CIVIL
BANCA EXAMINADORA:
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Profa. Maria Teresa Leopardi, Dra. Enf.
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Profa. Alacoque Lorenzini Erdmann, Dra. Enf.
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Profa. Flávia Regina Souza Ramos, Dra. Enf.
Ao meu marido Lucélio
Aos meus filhos Ludmille,
Rodrigo e Paula.
À minha mãe Edeci.
Manifesto os meus mais sinceros agradecimentos:
À Univesidade Federal de Mato Grosso e a Universidade Federal de Santa
Catarina, pela oportunidade de realizar o curso de
pós-graduação.
À Profa. Luzia Guimarães, pelo apoio e estímulo
oferecido.
À Profa. Maria Teresa Leopardi, por me orientar, valorizar, estimular,
guiar, e pela constante disponibilidade.
À amiga Flávia pela troca de experiências e transmissão
de coragem aos tantos desafios.
Aos professores do curso de pós-graduação na área
de Ergonomia.
Ao Prof. Neri por oportunizar e otimizar a interdisciplinaridade entre a
Enfermagem e a Engenharia e, também, pelo seu apoio na
co-orientação.
À CAPES pelo apoio financeiro.
Aos professores universitários e aos trabalhadores da
construção civil por oportunizar o desenvolvimento desta
pesquisa.
Aos membros da Banca Examinadora, pela riqueza de seus comentários.
Aos amigos Manoel e Gladys, por dispensar-me constante atenção.
À todos que direta e indiretamente contribuíram para a
execução desta pesquisa.
1.4.1.2 Descrição da população
1.4.1.3 Composição da população
1.4.1.4 Instrumentos utilizados
1.4.1.5 Critérios para a análise
2.1 O Corpo Humano - um estudo sob diversos focos
2.2 Os diversos conceitos do Corpo
Humano
3- O CONHECIMENTO COMO BASE PARA A APREENSÃO DO TRABALHO
3.1 A Historicidade do conhecimento
3.2 O Trabalho como Instrumento de Transformação
3.3 Relações entre Educação-Saúde-Trabalho
3.7 A Ergonomia no contexto da
educação-saúde-trabalho
4 - A TEORIA DE BETTY NEUMAN E AS RELAÇÕES EDUCAÇÃO-SAÚDE-TRABALHO
4.1 Os Pressupostos do Modelo Neuman
4.3 A Ergonomia e a Teoria de Betty
Neuman
5 - A RELAÇÃO EDUCAÇÃO-SAÚDE-TRABALHO: APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
5.1 Caracterização da população estudada, segundo sexo e profisssão
5.2 População segundo faixa etária e tempo no exercício da profissão
5.3 Afirmações acerca dos sentimentos sobre o trabalho
5.4 O sentir-se bem ou mal nas relações de trabalho
5.5 As situações de pressão no trabalho
5.6 As dificuldades do trabalho e as reações dos trabalhadores
5.8 O discurso dos trabalhadores sobre a relação trabalho-saúde
5.9 O discurso dos trabalhadores sobre
a relação trabalho-educação
6 - O MODELO NEUMAN E AS RELAÇÕES
EDUCAÇÃO -SAÚDE-TRABALHO
7 - CONCLUSÕES E
RECOMENDAÇÕES
Figura 1 - Estrutura dos graus de agressão, enfrentamento e intervenção para a manutenção da saúde, segundo Neuman
Figura 2 - Esquema de
adaptação operativa, segundo Santos
Tabela I - Distribuição da população, segundo profissão e sexo
Tabela II - Distribuição da população, segundo faixa etária e tempo no exercício profissional
Tabela III - Distribuição
das afirmações sobre o sentimento prazer\desprazer relativo
ao desempenho das atividades de trabalho
Quadro I - Fatores que indicam o
sentir-se bem ou mal nas relações de trabalho
Quadro II - Diferentes
situações de pressão no trabalho, ocorridas entre os
entrevistados
Quadro III - Reação
dos trabalhadores diante das dificuldades no trabalho
Quadro IV -
Distribuição das dificuldades do trabalho em
relação à reação do corpo e à
percepção dos trabalhadores para identificar essas
reações
Quadro V - Percepção
dos trabalhadores sobre a relação trabalho e saúde
Quadro VI - Opinião dos trabalhadores sobre a relação do trabalho com a educação
