Embora este protótipo não tenha sido testado, nossa experiência educacional nos dá a convicção de que esse esforço dará uma significativa contribuição para o ensino técnico médio.
A multimídia já provou que é imprescindível para o ensino, como mostram os inúmeros jogos, tutoriais e outros ambientes educacionais existentes no mercado.
O objetivo de criar um ambiente problematizador apoiado na tecnologia de hipermídia é algo desafiador não apenas devido aos limites da tecnologia computacional, mas principalmente porque exige dos elaboradores (professores, alunos, programadores, designers, etc.) amplo conhecimento na área técnica, pedagógica; um compromisso com a educação e o exercício da cooperação.
Outra sugestão estaria ligada a recursos de inteligência aplicada que permitisse uma navegação, que oferecesse desafios, que gerasse questionamentos orientados ao aluno previamente identificado por seu perfil.
Sistemas especialistas poderiam ser incluídos em alguns de seus desvios, com o objetivo de fornecer informações mais detalhadas de acordo com o interesse do aluno.
Esse programa, no ponto em que se encontra, é indicado para uso em sala de aula. Seria enriquecedor se fosse adaptado para ser um ambiente virtual de questionamento com participantes conectados em rede, interagindo em tempo real ou não.
Além de um ambiente contendo animações, simulações e questionamentos, o ambiente poderia ser enriquecido também com o elemento lúdico, como jogos que desafiem os alunos a montarem ou adaptarem máquinas elétricas ou qualquer outro dispositivo eletromagnético a um determinada situação problema.